Uddannelserne skal gå forrest

Det handler om andet og mere end det rent mekaniske at kunne anvende kunstig intelligens i sygeplejen på en forsvarlig måde. Derfor skal sygeplejestuderende introduceres til AI og guides i brugen af teknologien tidligt i uddannelsen.

Det mener Marianne Eilsø Munksgaard. Hun har en master i IT og interaktionsdesign, er cand.pæd. i generel pædagogik og lektor på sygeplejerskeuddannelsen på Københavns Professionshøjskole.

Her arbejder hun ikke kun med at lære sygeplejestuderende at anvende kunstig intelligens, men også at udvikle deres faglige dømmekraft i mødet med den.

”Når jeg f.eks. bruger generativ AI i simulationstræning med de studerende, kan jeg prompte den til at spille en patient, som reagerer mindre forudsigeligt eller er mere “besværlig.” Det kan gøre simulationen mere realistisk og stille større krav til den studerendes kommunikation og kliniske vurderinger,” fortæller Marianne Eilsø Munksgaard. Hun fortsætter:

”Det interessante er netop også bagefter at diskutere: Hvad gjorde AI’en? Hvad virkede realistisk? Hvad skal vi være kritiske overfor? AI kræver altid menneskelig og sygeplejefaglig dømmekraft - det man kalder human in the loop.”

AI må ikke overtage læreprocessen

Marianne Eilsø Munksgaard peger på, at AI-undervisning på sygeplejerskeuddannelserne først og fremmest skal definere, hvad kunstig intelligens kan hjælpe med, og hvad de studerende skal kunne på egen hånd.

”Lige nu er de studerende langt hen ad vejen overladt til selv at finde ud af, hvordan de skal bruge kunstig intelligens. Derfor skal vi på uddannelserne tidligt begynde at arbejde med, hvad f.eks. generativ AI egentlig er, hvad teknologien kan og ikke kan, og hvornår der er grund til at sætte spørgsmålstegn ved de svar, den giver,” siger hun og tilføjer:

”De skal også lære at bruge kunstig intelligens som en professionsrettet teknologi og f.eks. ikke kun som noget, der kan bruges til at komme lettere gennem studierelaterede opgaver.”

AI må nemlig ikke overtage de studerendes læring, understreger hun.

”Som underviser vil man jo netop gerne have, at de studerende fordyber sig, fordi det er en vigtig del af læreprocessen. Derfor er det afgørende, at vi netop giver de studerende indsigt i AI på uddannelsen. De skal forstå, hvad formålet med undervisningen er, hvor kunstig intelligens kan hjælpe dem, og hvor den måske direkte kan spænde ben for dem,” siger Marianne Eilsø Munksgaard.