Dygtighed kræver øvelse, viser forskning i talentprogram

Når sygeplejestuderende får mere undervisning og ikke mindst træning i kliniske færdigheder som at lejre patienter i Fowlers leje, anlægge perifært venekateter eller undersøge urin for glukose og ketonstoffer, udvikler de stærkere kliniske kompetencer og bliver mere praksisparate end deres medstuderende.

Dette understøttes af resultaterne i en ny kvasi-eksperimentel undersøgelse, som er beskrevet i peer review-artiklen ”Stærkere kliniske færdigheder blandt studerende i et honours-program – resultat fra en kvasi-eksperimentel undersøgelse”, der blev bragt i Sygeplejersken nr. 2/2026 (se også boksen ”Kort om kvasi-eksperimentel undersøgelse”).

Artiklens førsteforfatter, Rikke Agnete Petersen, sygeplejerske, cand.scient., ph.d. og lektor på sygeplejerskeuddannelsen ved Institut for Sygeplejerske- og Ernæringsuddannelser, Københavns Professionshøjskole, uddyber:

”Undersøgelsen viser, at sygeplejestuderende, der har deltaget Copenhagen Honours College i Sygepleje-programmet, har bedre kliniske færdigheder på både 4., 5. og 6. semester end sygeplejestuderende, der ikke har deltaget i programmet. Resultaterne indikerer, at programmet bidrager væsentligt til de studerendes kliniske færdigheder.”

Fokus på træning og øvelse

Undervisningsprogrammet Copenhagen Honours College i Sygepleje (CHC-S) blev etableret på Københavns Professionshøjskole i 2021 og er tidligere beskrevet i flere artikler i Sygeplejersken (bl.a. "Tilbud til studerende, som vil yde en ekstra indsats" i 2023 og "Talentudvikling styrker kliniske kompetencer" i 2025).

CHC-S er en såkaldt ekstracurrikulær uddannelse i evidensbaseret sygepleje til ældre medicinske patienter med særlig vægt på håndtering af kroniske sygdomme som type 2-diabetes og kronisk obstruktiv lungesygdom.

Der optages 14-18 studerende hvert semester, programmet er toårigt (4. til 7. semester) og omfatter 30 ETSC-point fordelt med 20 point på teoretisk undervisning og praktisk færdighedstræning og 10 point, der foregår i klinisk praksis. Der er altså fokus på at træne og øve kliniske færdigheder, bl.a. ved mere undervisning i simulationslokaler og deltagelse i mere klinisk undervisning.

Mere praksisparate sygeplejersker

Og det korte svar på undersøgelsens to spørgsmål - om studerende i CHC-S opnår bedre kliniske færdigheder end øvrige studerende, og om OSCE kan bruges som redskab til at teste sygeplejestuderendes kliniske færdigheder på grunduddannelsen - er ”JA”, fortæller Rikke Agnete Petersen.

”Når vi ser på OSCE-testen, klarer honours-studerende sig markant bedre end ikke-honours-studerende ved alle OSCE-stationer, også på tværs af semestrene. Der er signifikant forskel mellem de to grupper. De honours-studerende opnår stærkere kliniske kompetencer og er mere praksisparate end deres medstuderende,” siger hun.

Niels Sandholm Larsen tilføjer:

”Resultatet går igen i andre prøver på grunduddannelsen – de honours-studerende klarer sig f.eks. også bedre i deres bachelorprojekter, hvilket er med til at validere vores resultater.”

Undersøgelsen har også bekræftet, at OSCE-testen kan bruges til at vurdere de sygeplejestuderendes kliniske færdigheder på grunduddannelsen, fastslår Rikke Agnete Petersen:

”Vi har nu dokumentation for, at vi har en test, der virker til at teste kliniske færdigheder på sygeplejerskeuddannelsen. Det er en valideret test, og det er måske noget man kan tænke ind i forhold til nye prøveformer på sygeplejerskeuddannelsen.”

Taler faget op

Honours-programmet er i fast drift på sygeplejerskeuddannelsen på Københavns Professionshøjskole i dag, og andre professionshøjskoler kan sagtens lade sig inspirere, siger Niels Sandholm Larsen.

”Mange nyuddannede sygeplejersker oplever manglende selvtillid ift. egne kliniske færdigheder i overgangen til arbejdslivet. Min mavefornemmelse siger mig, at sygeplejerskeuddannelsen fremover skal have en stærkere praktisk dimension, og nu har vi et bud på, hvordan man kan styrke de nyuddannedes kliniske færdigheder og evaluere faglige kompetencer,” siger han og tilføjer:

”Det gør man ved at stille skarpt på de her håndværksmæssige dimensioner af faget, og gentagelse er vejen frem.”

Rikke Agnete Petersen ser også hounours-programmet som en metode til at rekruttere og fastholde sygeplejersker.

”Jeg synes, det er med til at tale sygeplejerskeuddannelsen op. Det betyder noget, at man som ekstra motiveret studerende har mulighed for at søge ekstra udfordringer og blive fagligt udfordret på grunduddannelsen. Nogle honours-studerende siger ligefrem, at det er derfor, de ikke er droppet ud. Der er jo studerende, der gerne vil mere, og dem skal vi også kunne fastholde, da vi har utrolig stor gavn af at få dem ud i klinisk praksis.”